Мнение, что ребенка надо приводить на прием к логопеду к пяти годам, в настоящее время уже устарело. Дело в том, что к этому возрасту речь ребенка уже во многом сформирована, а наиболее благоприятным периодом для развития речи является возраст 2-3 года. Именно в этом возрасте надо поинтересоваться, все ли хорошо у вашего ребенка с речью.

Если же у мамы были проблемы во время беременности или родов, ребенок наблюдался у невропатолога, то в этом случае надо особенно внимательно следить за становлением речи. Тогда маме не придется слышать так часто задаваемый логопедами вопрос: «А где вы были все это время?»

Диагноз «задержка речевого развития» (ЗРР) означает, что развитие речи у ребенка идет медленнее, чем положено. Это может быть обусловлено наследственными причинами (папа или мама тоже поздно начали говорить), частыми болезнями ребенка. В этом случае все силы организма уходят на борьбу с болезнью, а не на развитие, в том числе и речи. Задерживаться развитие речи может и в том случае, если с ребенком мало разговаривают, читают. Однако бывает, что задержка развития речи вызвана вредными воздействиями во время беременности, родов или в первые годы жизни ребенка (стрессы, инфекции, травмы и многое другое), о которых родители иногда и не догадываются. В этом случае развитие речи не только запаздывает, но и нарушается. Здесь уже не обойтись без медицинской и педагогической помощи.

ЗРР ставится обычно детям до 3-3,5 летнего возраста. После этого возраста, а иногда и раньше, если речь ребенка по-прежнему не соответствует возрастной норме, можно говорить не о задержанном, а о нарушенном развитии речи. В этом случае необходимо обратиться к неврологу и логопеду.

Если ребенок пишет буквы не в ту сторону (зеркально), путает расположение элементов букв чаще всего это следствие несформированных пространственных представлений. Проверьте, умеет ли ваш ребенок правильно показывать свое правое ухо, левую ногу и т. д.

Очень полезны игры-занятия типа «Танграм», «Пифагор», «Сложи квадрат», различные «конструкторы». Бывает, что ребенок путает совершенно непохожие по написанию буквы: М и Б, Т и Д. Причиной этого может быть, то что ребенок плохо различает соответствующие звуки на слух. При этом физический слух у него может быть абсолютно нормальным. Поучите ребенка находить на слух трудные звуки в слогах, словах. Чтобы ребенку было легче запоминать буквы, рекомендуются следующие приемы:

- Раскрашивание буквы, штриховка;
- Лепка ребенком буквы из пластилина.
- Вырезание ребенком буквы по контуру, нарисованному взрослым.
- «Написание» широкими жестами всех изучаемых букв в воздухе.
- Сравнение буквы и ее элементов со знакомыми предметами, другими буквами: буква У – заячьи ушки и т.д.
- Обводка пальцем буквы, вырезанной из мелкой наждачной бумаги или бархатной бумаги, узнавание букв на ощупь с закрытыми глазами.
- Выкладывание буквы из различных материалов: тесьмы, пуговиц, спичек и т.д.
- Обводка ребенком букв, написанных взрослым.
- Письмо буквы по опорным точкам, поставленным взрослым.

Логопедическая гимнастика – это такой инструмент, который очень сильно помогает в работе логопеда. Это такая же гимнастика, как и на всё тело. Язык – это ведь мышца. Кстати, единственная мышца в теле, которая прикрепляется одной стороной. И она может быть развита слабее или сильнее. Для того, чтобы привести в норму мышцы артикуляционного аппарата, мы делаем гимнастику и логопедический массаж.

Артикуляционный аппарат в себя включает шею, подбородок, щёки, губы, носогубные складки, нёба, челюсти, язык и зубы. И если какой-то из этих органов речи развит слабее или же нарушено дыхание – это может отражаться на произношении звуков.

Но важно понимать, что этим стоит заниматься не во всех случаях! Если тонус в мышцах нарушен, тогда нужны другие методы. В этом и заключается мастерство логопеда – определить, какие мышцы более развиты, какие – слабые и какой комплекс, соответственно, разработать для конкретного ребенка, для каждого звука есть своя определённая артикуляция. А для определённой артикуляции – отдельная группа мышц.

Дислексия – нарушения чтения, дисграфия – нарушение письма. Это логопедические проблемы. Предупреждение этих проблем как раз происходит в дошкольном возрасте. По опыту моей работы в школе я могу сказать, что в школьном возрасте с проблемой дисграфии и дислексии работать долго, то есть, с такими нарушениями логопед должен работать всю начальную школу.